БСлонёнок №49
Автор:
Анна Урусова
Что понравилось:
Уважаемый автор, Вы просто умница.
Вы выбрали нестандартную тему и хорошо раскрыли её в рассказе.
У Вас получились запоминающиеся герои, живые и симпатичные.
Вы хорошо владеете слогом: строите интересные фразы и подбираете необычные сравнения и описания.
Вы выбрали нестандартную тему и хорошо раскрыли её в рассказе.
У Вас получились запоминающиеся герои, живые и симпатичные.
Вы хорошо владеете слогом: строите интересные фразы и подбираете необычные сравнения и описания.
Что не понравилось:
Теперь о недостатках.
Скажу сразу: вполне возможно, некоторые из них, отшлифованные временем и практикой, однажды станут запоминающимися признаками Вашего авторского стиля. Так тоже бывает. Однако в любом деле нужно сначала глубоко изучить образец, и лишь потом осознанно творить свой путь.
Давайте посмотрим, что можно было бы улучшить.
Основная проблема рассказа — нехватка деталей при очень стремительном развитии событий. Само по себе это не плохо, но в этом случае читатель просто не успевает проникнуться происходящим и вынужден додумывать некоторые моменты. Например. Кто-то выкрикивает: «Пётр I», раздаются смешки, и читателя сразу переносит в конец учебного дня. Усилить впечатления читателя могли бы несколько предложений о том, как прошёл этот день у главного героя (до конца дня все так и называли Петром Первым, кто-то вообще перестал дразнить и половину уроков странно глядел на Петю, кто-то пытался использовать старую дразнилку, но не получил поддержки).
И страшный писательский враг — невнимательность. Где-то не закрыты кавычки в прямой речи, где-то тире пропущено. Конечно, на сюжет и героев это не влияет, но чтению мешает. К счастью, победить этого врага можно практикой и вдумчивым перечитыванием текста.
Скажу сразу: вполне возможно, некоторые из них, отшлифованные временем и практикой, однажды станут запоминающимися признаками Вашего авторского стиля. Так тоже бывает. Однако в любом деле нужно сначала глубоко изучить образец, и лишь потом осознанно творить свой путь.
Давайте посмотрим, что можно было бы улучшить.
Основная проблема рассказа — нехватка деталей при очень стремительном развитии событий. Само по себе это не плохо, но в этом случае читатель просто не успевает проникнуться происходящим и вынужден додумывать некоторые моменты. Например. Кто-то выкрикивает: «Пётр I», раздаются смешки, и читателя сразу переносит в конец учебного дня. Усилить впечатления читателя могли бы несколько предложений о том, как прошёл этот день у главного героя (до конца дня все так и называли Петром Первым, кто-то вообще перестал дразнить и половину уроков странно глядел на Петю, кто-то пытался использовать старую дразнилку, но не получил поддержки).
И страшный писательский враг — невнимательность. Где-то не закрыты кавычки в прямой речи, где-то тире пропущено. Конечно, на сюжет и героев это не влияет, но чтению мешает. К счастью, победить этого врага можно практикой и вдумчивым перечитыванием текста.
Оценка:
7
Конкурсная работа: